Quindío 2019

Congreso Iberoamericano Interinstitucional – Apropiación, gestión y uso edificador del conocimiento

Invitan:

RED IBEROAMERICANA DE PEDAGOGÍA

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO-FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LENGUAS MODERNAS CON ÉNFASIS EN INGLÉS Y FRANCÉS

Y GRUPO DE INVESTIGACIÓN ESAPIDEX-B

Propósito

Generar un espacio de intercambio entre estudiantes, profesores, directivos y otros agentes educativos y organizacionales que indagan y participan activamente en la generación de espacios más humanos para la vida desde los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la innovación y otros ejes temáticos en los diversos niveles y áreas de la formación presencial y virtual.

Constituir y/o fortalecer macroproyectos pedagógicos e investigativos, redes y vínculos frente a los retos y desafíos de educar para la vida desde los ámbitos en referencia.

En el marco de este Congreso se realizará:

II SIMPOSIO IBEROAMERICANO DE ESTUDIANTES SENTIPENSATES (8 horas)

Presentación

Para nuestra Alma Máter es un honor acoger este I Congreso Iberoamericano interinstitucional y II Simposio Iberoamericano De Estudiantes Sentipensantes que se realizará simultáneamente, bajo el respaldo académico de REDIPE, entre el 02 y el 06 de mayo en varias universidades del suroccidente colombiano: en Cali, en la Universidad del Valle y en la Universidad de San Buenaventura (mayo 2 y 3); en Palmira, en la Universidad Pontificia Bolivariana (mayo 6) y, en Armenia, en la Universidad del Quindío (mayo 3), organizado por el grupo de investigación ESAPIDEX-B del Programa de Lenguas Modernas con énfasis en Inglés y Francés.

De este evento derivan 2 libros internacionales (virtuales) con ISBN Editorial Redipe Capítulo EE. UU en coedición con la Universidad del Quindío. Uno para el I Congreso Iberoamericano Interinstitucional: Apropiación, Gestión y Uso Edificador del Conocimiento, con los textos escritos de conferencias y ponencias (presenciales y No presenciales) que figuran como capítulos. Otro, para el II Simposio Iberomericano de estudiantes Sentipensantes.

Igualmente, REDIPE concederá, previa evaluación de su Comité Científico, reconocimiento por su labor investigativa y pedagógica a aquellos docentes, estudiantes y egresados de la Universidad del Quindío, que previamente inscritos al Congreso o al Simposio, sean postulados a autopostulados por sus ponencias de proyectos de investigación, pedagógicos y trabajos de grado destacados. Igualmente a aquellos investigadores que envíen previamente su curriculum vitae podrán ser beneficiados con el reconocimiento como Par Académico Iberoamericano 2019.

Ejes y Líneas Temáticas Universidad del Quindío

Educación y campos del conocimiento

• Educación y desarrollo (ambiental, social, sustentable, socioafectivo, humano, otros);
• Educación e infancias
• Educación ambiental y ciencias naturales
• Educación matemática
• Educación física, deporte y recreación
• Educación y ciencias sociales
• Educación, ciencia, tecnología e innovación
• Educación, arte y cultura (todas las expresiones y disciplinas artísticas)

Educación y lenguajes

• Educación, lenguas, culturas y diversidad
• Bilingüismo, interculturalidad y diversidad
• Lingüística y literatura
• Literacidad y biliteracidad
• Escritura académica y conocimiento
• Prácticas y procesos pedagógicos en la enseñanza de la lectura y la escritura.

Educación, pedagogía, didáctica, currículo y contexto

• Educación y pedagogía (diferentes temas y niveles de educación)
• Perspectivas pedagógicas emergentes (radical e inclusiva, mesoaxiológica, de la alteridad, comprensivo edificadora, crítica, otras)
• Modelos y proyectos pedagógicos, investigativos y educativos
• Currículo, didáctica y evaluación
• Calidad, dirección, gestión y políticas educativas
• Educación, Ética y valores
• Educación y posconflicto

Coordinadores del Evento Interinstitucional

• Neira Loaiza Villalba, Universidad del Quindío
• Mireya Cisneros Estupiñán, Maestría en Lingüística, UTP
• Jesús María Mina, Institución Universitaria Bellas Artes
• Carlos Adolfo Rengifo –Ana María Aragón Holguín, Facultad de Educación Universidad de San Buenaventura
• Alejandro Ulloa Sanmiguel, Universidad del Valle
• Yovany Ospina Nieto, Universidad Pontifica Bolivariana
• Wilson Canizales, Escuela Nacional del Deporte I U.

Comité Científico Universidad del Quindío

• Martha Luz Valencia Castrillón, Ph D., Vicerrectora Académica Universidad del Quindío
• Neira Loaiza Villalba, Ph D. Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en I-F
• Margarita Alexandra Botero Restrepo, Doctoranda, Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en I-F
• Jorge Hernán Herrera Pineda, Mg, Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en I-F
• Claudia Elizabeth Ortiz Ruiz, Mg. Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en I-F
• Jacqueline García Botero, Mg. Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en I-F
• Miguel Angel Caro, Ph D. Licenciatura en Literatura y Didáctica de la lengua materna
• Lina Gallego, Ph D. Licenciatura en Matemáticas
• Rocío Stella Suárez, Mg., Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
• Oscar Eduardo Sánchez Muñoz, Mg. Licenciatura en Educación Física

Comité Científico Redipe

• Valdir Heitor Barzotto, Universidad de Sao Paulo, Brasil
• Manuel Joaquín Salamanca López, Ph D, Universidad Complutense de Madrid
• José Manuel Touriñán, Ph D, Coordinador Red Internacional de Pedagogía Mesoaxiológica, Ripeme- Redipe
• Carlos Arboleda A., Ph D Investigador Southern Connecticut State University (USA)
• Agustín de La Herrán Gascón, Ph D Universidad Autónoma de Madrid
• Mario Germán Gil Claros, Grupo de Investigación Redipe
• Rodrigo Ruay Garcés, Chile. Coordinador Macroproyecto Investigativo Iberoamericano Evaluación Educativa
• Julio César Arboleda, Ph D, Dirección General Redipe. Grupo de investigación Educación y Desarrollo humano, Universidad de San Buenaventura

Conferencista Central

• Manuel Joaquín Salamanca López, Ph D. Investigador de la Universidad Complutense de Madrid. Presidente de REDIPE en España. “Aprendiendo a innovar: recursos para una dinamización del proceso enseñanza-aprendizaje”

Inscripciones y Envío de Propuestas

Pago de inscripciones: Del 15 de marzo al 28 de abril de 2019.

Envío de resúmenes hasta el 18 de abril. Envío de texto completo: hasta el 28 de abril.

Para mayor información sobre el proceso de inscripciones e inquietudes, escribir a congresoredipeuq@gmail.com , simposio@redipe.org, direccion@redipe.org.

Los ponentes tendrán derecho a certificación y a publicación de su ponencia como capítulo de libro del evento, bajo el sello Editorial Redipe ISBN Capítulo EE UU, en coedición con Universidad del Quindío.

El pago de la inscripción debe hacerse en las siguientes cuentas de REDIPE:

• Banco AV Villas. Cuenta Corriente No. 177002284 (A nombre de Red de Pedagogía SAS)
• Banco Davivienda. Cuenta Ahorros No. 015570049666 (A nombre de Red de Pedagogía SAS)

Formatos de participación y envío de trabajos

Se puede participar de manera presencial y no presencial. En general hay varias modalidades: asistente, ponente, video ponente, relator (pos simposio), acompañante y homenajeado (Mención al Mérito Educativo, Pedagógico, Investigativo, Investigativo, Emprendedor y/o Ciudadano). Por cada elección se entregará credencial.

PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL

Todos los interesados pueden participar de manera presencial en cualquiera de las modalidades señaladas. Quienes no puedan asistir deben enviar carta expresando las razones por las cuales participarán de manera no presencial en cualquiera de las modalidades (videoponencia en directo o grabada), en razón de enviarles las respectivas credenciales, en caso de que el Comité Académico haya aceptado su respectiva propuesta.

ASISTENTES

Pueden interactuar en esta modalidad estudiantes de escuela normal, pregrado y postgrado, profesores, directivos, asesores e interesados.

Los asistentes que antes o luego del Simposio envíen relatorías (reflexiones escritas o artículos relacionados con los temas o problemas abordados en el evento, incluido el foro), pueden aplicar a una publicación post-simposio con ISSN, con derecho a certificación por tal concepto. Son textos de mínimo cuatro páginas, con las mismas características solicitadas a ponentes y conferencistas.

PONENTE Y VIDEOPONENTE (RESÚMENES Y TEXTOS COMPLETOS)

Las ponencias y video ponencias pueden girar alrededor de cualquiera de los ejes temáticos o campos señalados para cada evento. Cada ponencia oral y/o visual puede ser expuesta por uno o varios participantes (hasta 4 coautores), sean profesores, directivos y/o estudiantes, cada uno de los cuales debe formalizar su inscripción.

Resumen: Debe incluir título, autores, correos, institución, palabras clave, resumen de uno o dos párrafos y algunas referencias.

Ponencias: Quienes deseen enviar para las memorias del evento textos completos de ponencia o trabajo No presencial, estos deben tener como mínimo 6 páginas de extensión y hasta 25 páginas, a una tinta. Los textos valiosos pueden aplicar para su publicación tanto en nuestra Revista Virtual REDIPE con ISSN como en la Colección Iberoamericana de Pedagogía con ISBN y la Colección Internacional de Investigación educativa.

HOMENAJEADO

Personas, programas, unidades, grupos o instituciones que se postulen o sean postulados a la Convocatoria Mención de honor al Mérito Iberoamericano 2018 (según la modalidad que escojan o considere el Consejo Académico de REDIPE) Ciudadano, Educativo, Investigativo, Innovador y Pedagógico” (solicitar información). Los escogidos deben hacer su respectiva inscripción formal al evento. Si ninguno puede asistir, envían carta exponiendo la razón del caso y solicitando envío del pergamino a la dirección señalada, indicando teléfono, localidad y país. Alguien puede proponer a cualquier agente educativo (profesor, directivo, grupo, centro, programa, facultad, institución, asociación, red) a Mención de Honor al Mérito Iberoamericano 2018, mediante carta en la que se relacionen los datos y razones de la candidatura.

Apoyan

Southern Connecticut State University, Facultad de Educación Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Geografía e Historia, Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación Universidad de Sao Paulo; UNACH, U Israel, Doctorados Educación – Universidad La Serena y Universidad Católica del Maule (Chile), Universidad Autónoma de Baja California (México), CIHCyTAL, RIPAL, RIPEME, REDPAR, RIDGE, RIDECTEI, RIPRI, NIES