Este libro, resultado de investigación1, presenta una alternativa didáctica fundamentada en la incorporación de Historietas Conceptuales Contextualizadas en las clases de Ciencias Naturales, y asume principios orientadores de la practica del docente en torno a la necesidad de resignificar lo que se hace en clase a partir de la reflexión de la experiencia.
Un primer aspecto a considerar se refiere al interes del grupo de investigación, INVESTUD-CN, por contribuir en el desarrollo de investigaciones, e innovaciones didácticas, fundamentadas en la utilización de nuevas herramientas que posibiliten la promoción de explicaciones, preguntas, conjeturas y planes experimentales, asi como su correspondiente implementación en la clase de ciencias, por parte de los estudiantes en constante diálogo con sus profesores.
Un segundo aspecto, consiste en valorar el potencial pedagógico, didáctico y motivacional de las Historietas Conceptuales Contextualizadas, a partir de su implementación en ambientes educativos reales, en particular en uno de los colegios públicos de Bogotá. Aquí, el libro rescata los antecedentes en esta línea de investigación dando crédito a los origenes del estudio de nuevas narrativas, y fortaleciendo, con nuevas investigaciones, el enfoque contextual contemporáneo para el caso de los estudios del grupo de Investigación INVESTUD-CN.
Los autores.
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