Congreso Internacional De Educación, Conciencia Y Competencias – I CIECC REDIPE

Solicite información o inscripción para el evento

Propósito

El Congreso Internacional de Educación genera un espacio de intercambio entre estudiantes, profesores, directivos y otros agentes educativos y organizacionales que indagan y participan activamente en la generación de espacios más humanos para la vida.

Constituir y/o fortalecer macroproyectos, redes y vínculos frente a los retos y desafíos de educar para la vida.

Instituciones Vinculadas

Ministerio de Educación Superior República de Cuba; Asociación Cubana de Pedagogía, UNESCO CUBA, RIDGE, REDPAR, CIHCyTAL , RIPAL, RIPEME, RIEPA- PIIR

Southern Connecticut State University, Universidad Complutense de Madrid, Universidad Autónoma deMadrid, Universidad Israel, Facultad de Educación Universidad de Sao Paulo, Facultad de Educación Universidad Autónoma de Madrid, Doctorados Educación Universidad de San Buenaventura Cali (Colombia) – Universidad La Serena y Universidad Católica del Maule (Chile), Maestría en Primera Infancia, Maestría en Alta Dirección de Servicios Educativos (MADSE), y Maestría Educación y Desarrollo Humano de la USB, Maestría en Tecnologías para Aprendizaje, Universidad de Guadalajara, CUNorte.

Presidente del congreso

• Julio César Arboleda

Presidente del comité científico

• Agustín de la Herrán Gascón

Comité Científico

• Pablo Rodríguez Herrero
• Bianca Fiorella Serrano Manzano
• José Gaspar Birlanga
• Gregorio Pérez Bonet
• Carlos Sabbi
• Geraldo Rosa
• Amarildo Luiz Trevisan
• Carolina Moreira Da Silva De Fernandes De Sousa
• Fernando Lara Lara
• Pere Marqués Graells
• Pablo José García Sempere
• José Luis Villena Higueras

Presidente del comité organizador

• Pablo Rodríguez Herrero

Comité organizador

• Chaimaa Sarguini Tahiri
• Victoria de Miguel Yubero
• Helena Naval Llobera
• Jaime de los Riscos
• Andrés Chulde
• Sebastián Franco
• Hamide Hamideh Hajnorouzi

Ejes y mesas temáticas sobre educación, conciencia y competencias

• Teoría de la educación y la enseñanza
• Pedagogía y Didáctica
• Educación y Conciencia
• Organismos internacionales
• Enseñanza universitaria
• Currículos (no universitarios)
• Críticas
• Alternativas
• Formación de profesorado
• Prospectiva pedagógica y didáctica
• Otros

Objetivos

1. Intercambiar reflexiones, experiencias, investigaciones, proyectos, enfoques, modelos, aplicaciones, críticas y otros procesos relacionados con la educación basada en competencias.
2. Sistematizar y generar un discurso crítico, autocrítico y alternativo hacia la educación basada en competencias.
3. Sistematizar y generar un discurso crítico, autocrítico y alternativo hacia la educación basada en la conciencia.
4. Definir posibilidades de síntesis entre la educación basada en competencias y una educación basada en la conciencia.
5. Difundir eficazmente los resultados del evento a sistemas educativos y organismos internacionales, así como a la Pedagogía y la Didáctica General o polivalente, como ciencias de la educación y la enseñanza por antonomasia, respectivamente.

Presentación

El auge de la educación basada en competencias (EBC) requiere continuar repensando la educación, desde las necesidades sociales. Desde los años 90, la EBC cobra importancia en Pedagogía, Didáctica, educación y enseñanza. Su generalización ha sido tan efectiva, que ha saturado las pretensiones y los fines de sistemas educativos y centros de enseñanza, desde la educación preescolar o infantil hasta la universitaria. Ha habido críticas en el camino. El objetivo del evento es doble: por un lado, continuar aquellas críticas, profundizar en ellas y ampliarlas, desplegando autocríticas y alternativas para un mejor futuro educativo y social. Por otro, transferir a la Pedagogía y a la Didáctica General o polivalente, así como a los organismos internacionales que influyen en la educación, indagaciones y propuestas útiles, para avanzar hacia una idea de educación y enseñanza más completas, complejas y conscientes.

Programación

Conferencias UAM

Miércoles, 31 de mayo

9.00 h – 9.30 h: Entrega de documentación.

9.30 h – 10.00 h: Palabras de bienvenida.

1. Jesús Manso. Decano de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación.
2. Julio César Arboleda. Presidente de la Red Iberoamericana de Pedagogía y Presidente del Congreso.

Dª Reyes Hernández. Directora del Departamento de Pedagogía.

10.00h – 11.30 h: Simposio: “Educación basada en competencias, hoy”:

Enlace: meet.google.com/eex-yeuh-wxr

José Birlanga

Elisabeth Ransanz

Belén Poveda García-Noblejas

María Teresa Andreu

Modera: Pablo Rodríguez

11.30 h – 12.00 h: Descanso. Coffe break.

12.00 h – 13.30 h: Conferencia plenaria: “Formación de profesorado para la enseñanza de las competencias clave: sentido, fundamento y retos”. D. Javier Valle.

13.30 h – 15.30 h: Descanso. Comida.

15.30 h – 17.00 h: Panel de expertos: “La práctica de las competencias desde los currículos LOMLOE”:

Enlace: meet.google.com/skh-zcyx-azp

José María Lozano

Daniel Albertos

Jorge Torres

Marian Alegre del Rey 

Modera: Victoria de Miguel Yubero

17.00 h – 18.30 h: Conferencia: “Transformar la educación a través de las competencias”. D. Juan Carlos Sánchez Huete.

Enlace: meet.google.com/jqw-xfin-pan

Jueves, 1 de junio

9.00 h – 10.30 h: Simposio: “Educación y conciencia, hoy”.

Bianca Fiorella Serrano

Pablo Rodríguez Herero

Pablo García Sempere

Diego Villamizar

Modera: Andrés Chulde

10.30h – 11.30 h: Comunicaciones y posters

Mesa 1: Pedagogía y educación.

Modera: Hamide Hamideh Hajnorouzi

Mesa 2: Políticas educativas y organismos supranacionales.

Modera: Jaime de los Riscos

Mesa 3: Currículo, enseñanza y formación.

Modera: Chaimaa Sarguini Tahiri

Mesa 4: Futuro de la educación.

Modera: Helena Naval.

11.30 h – 12.00 h: Descanso. Coffee break.

12.00 h – 13.30 h: Conferencia: “Educación basada en competencias: algunas críticas y alternativas desde el enfoque radical e inclusivo”. D. Agustín de la Herrán Gascón

Enlace: meet.google.com/wvz-oepx-hvj

13.30 h – 15.30 h: Descanso. Comida.

15.30 h – 17.00 h: Panel de expertos: “La práctica de la conciencia en los currículos LOMLOE”:

Enlace: meet.google.com/txk-zphd-vsi

Susana Herradas: directora de escuela.
Llanos Luengo: orientadora.
Rubén Domínguez: director de IES.
Por determinar.

Modera: Bianca Fiorella Serrano Manzano

17.00 h – 18.30 h: Conferencia de clausura: “Pedagogía de la comprensión edificadora y competencias”. D. Julio César Arboleda.

Enlace: meet.google.com/zjw-eukc-ygv

UNAM, México

Viernes 02 de junio de 2023

Link de enlace:

Join Zoom Meeting

https://cuaieed-unam.zoom.us/j/89354602527

Meeting ID: 893 5460 2527

One tap mobile

+525586596001, 89354602527# Mexico

+525586596002, 89354602527# Mexico

APERTURA

9 am

Rosa Martha Gutiérrez Rodríguez

Jefa Depto Investigación Educativa

CIMA DIE FES Acatlán, México

Miembro Comité científico Congreso I Ciecc

Julio César Arboleda

Presidente Congreso

Director Red Iberoamericana De Pedagogía, Redipe 

PONENCIAS/CONFERENCIAS

Modera: David fragoso Franco

Docente Investigador Fes- Unam Acatlán

Miembro Comité científico Ciecc

LA PEDAGOGÍA Y SUS PROCESOS DE CONCIENCIACIÓN, CONSTRUYENDO CAMINOS DE CONVIVENCIA Y PAZ

Stella Pino Salamanca

Robert Alfredo Euscátegui Pachón
Universidad del Cauca

EL CUIDADO: DE LA PROPIEDAD A LA OTREDAD

Rosa Martha Gutiérrez Rodríguez

Universidad Nacional Autónoma de México: Facultad de Estudios Superiores Acatlán

FORTALECIENDO LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN ASESORES DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA PUCP, PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y EL COMPORTAMIENTO CIUDADANO EN ESTUDIANTES DE ÚLTIMO CICLO DE LA CARRERA.

Angela Vera Ruiz

Estefanía Sahraí Urbano Flores

Pontificia Universidad Católica del Perú

LA CAPACIDAD DE AGENCIA EN LA EDUCACIÓN: ARTICULADORA ENTRE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y EL ENFOQUE CENTRADO EN LA CONCIENCIA.

David Fragoso Franco

Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Acatlán.

ALTERNATIVAS EN Y PARA AVANZAR HACIA UNA EDUCACIÓN EQUITATIVA QUE VISIBILICE LOS TESOROS ESCONDIDOS DE CADA “ROSTRO”, DANDO VIDA A CONFIGURACIONES PEDAGÓGICO-

María de los Ángeles Cinglo

Universidad Católica de Córdoba. Argentina

PERCEPCIONES PRELIMINARES DE LA PRÁCTICA NO ÉTICA DEL “COPY & PASTE”.

UN DIAGNÓSTICO DE LAS COMPETENCIAS EN ESTUDIANTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR.

Melisa Jocelyn Cervantes Meneses

UNAM

FUNCIÓN DESARROLLADORA DE LOS SABERES PROFESIONALES DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL O INFANTIL EN SU DESEMPEÑO Y DESARROLLO PROFESIONAL

Ormary Egleé Barberi Ruiz

María Dolores Flores Sarmiento

Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador

ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

Ignacio Pineda Pineda

UNAM

PERCEPCIÓN SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN ÁREAS PROTEGIDAS:

CASO PARQUE NACIONAL NATURAL TINIGUA – COLOMBIA

https://drive.google.com/file/d/11FDaFyFNxUQLcr_6U3xHIIp_n02_wRC7/view?usp=share_link

Betty Rocío Pedraza Suárez

Universidad de Manizales – Manizales, Colombia 

EL ARTE COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA BÁSICA PRIMARIA

https://drive.google.com/file/d/1Go7obPBiRicZ8I8gbG5kOGTI3LCbs6AX/view?usp=sharing

Ileana Lucía Cuello Cruz

Sue- caribe, Universidad de Sucre- Colombia.

EL BIENESTAR DOCENTE COMO ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO ESCOLAR, EN LA INSTITUCION EDUCATIVA LA MERCED, MOSQUERA.CUNDINAMARCA COLOMBIA.

Miguel Alvaro Rodriguez Villalba,

Colombia

ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACIÓN A CONDUCTORES Y PEATONES A PARTIR DEL ANÁLISIS DE TENDENCIA DE INCIDENTES VIALES EN EL MUNICIPIO DE ENVIGADO. ttps://youtu.be/X8TT7JaFgLY

Yessica Andrea Quintero Valderrama- Betsy Mary Estrada Perea.

Institución Universitaria de Envigado. Envigado-Colombia.

EL DIRECTOR ESCOLAR EN ESPAÑA: UNA MIRADA DESDE EL ENFOQUE RADICAL E INCLUSIVO

Anna Maria Nicolosi, Instituto de Enseñanza Superior “Corinaldesi-Padovano”, Italia.

Pontificia Universidad  Javeriana de Cali

Sábado 03 de Junio de 2023

Edificio : Cedro Rosado/ Auditorio 2

Avenida Cañasgordas. Cali, Colombia

Link de enlace: meet.google.com/eso-ndza-wvj

Tema: Congreso I – CIECC reunión

08:00 am Bogotá

Unirse a la reunión Zoom

https://javerianacali-edu-co.zoom.us/j/81496765551

ID de reunión: 814 9676 5551

Código de acceso: 506924

APERTURA

8:45 am

María del Pilar Vergel
Facultad de Creación y Hábitat.

Miembro Comité científico Congreso I Ciecc

Julio Cesar Arboleda

Presidente Congreso

Director Red Iberoamericana De Pedagogía, Redipe

PONENCIAS/CONFERENCIAS

Modera:

Andrés Felipe Pérez

Investigador Redipe

INNOVACIÓN EDUCATIVA: HERDER Y SUS PROPUESTAS REFLEXIVAS

http://www.uv.mx/personal/adrirodriguez

Adriana Rodríguez Barraza

Universidad Veracruzana. Jalapa. México.

ENSEÑAMOS LO QUE SOMOS: HACIA UNA EDUCACIÓN CONSCIENTE

Trinidad Lara Daganzo.

IES (Instituto de Educación Secundaria) Villablanca, Madrid, España.

EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EN EDUCACIÓN SUPERIOR. UNA PRÁCTICA DE FUTURO INCIERTO.

Darwin López Escobar

Institución de educación superior: Universidad de El Salvador

ESBOZO SOBRE EL ESTADO DE CONOCIMIENTO DE LA EVALUACIÓN Y LA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

Presencial

Caren Dahanna Alfonso Varón

Universidad Pedagógica Nacional

HABILIDADES PREDICTIVAS EN LA COMPRENSIÓN DE LOS NÚMEROS RACIONALES

Osmar Erlin Andrade Mosquera

Universidad del Quindío

Colombia

EDUCACIÓN PRENATAL NATURAL: EL DESPERTAR DE LA CONCIENCIA DESDE UNA MIRADA EDUCATIVA ALTERNATIVA Y PARA LA VIDA.

Carmen Carballo Basualdo

Presidenta Asociación de Pedagogía prenatal, España 

APROXIMACIONES A LA ORIENTACIÓN ESCOLAR:    

LA ORIENTACIÓN ESCOLAR COMO MECANISMO PEDAGÓGICO

DE INCLUSIÓN E INTERIORIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA

Neyda Campaz Camacho

Universidad de Los Andes

JUEGO DE ROLES COMO ESTRATEGIA DE REDUCCIÓN LA ANSIEDAD LINGÜÍSTICA PARA FORTALECER LA PRODUCCIÓN ORAL DE ESTUDIANTES EN FORMACIÓN BILINGÜE UNIVERSITARIA

Sebastian Pareja Salazar

Anthony Stiwart Toro Cortez

 Maria Alejandra Neira Gómez.

Universidad del Quindío

REFLEXIONES A LO LARGO DE LA HISTORIA ACERCA DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA ELABORACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS Y POLÍTICAS EDUCATIVAS.

Teresa Marinelly Agreda Sigindioy

Universidad del Bío-Bío (Chile)

LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LA PERSPECTIVA COMPRENSIVO-EDIFICADORA: UNA PROPUESTA DE FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA LECTORA ARGUMENTATIVA EN ESTUDIANTES DE FRANCÉS DE UNA LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS COLOMBIANA.

Luis Fernando García Ramírez

Universidad del Quindío

REENCANTAR CREATIVAMENTE LA EDUCACIÓN:

VALORES, ÉTICA Y MORAL DESDE UNA PERSPECTIVA MESOAXIOLÓGICA

José Miguel Esperanza Amaya.

Director.

Dirección de Gestión Educativa.

UNA MIRADA AL FUTURO DE LA EDUCACIÓN

María Azucena Gandulfo

Instituto Superior de Formación Docente N°14 Lincoln

Argentina

IMPLICACIONES DE LAS CULTURA TECNOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN

Andrés Felipe Pérez

Investigador Redipe- Maestría Educación y desarrollo Humano,

Universidad de San Buenaventura

CIERRE

1:30 PM

Almuerzo

Cra 59. 11-06 Sur Cali

Centro Cultural y Gastronómico Buenvivir- Redipe

congreso@redipe.org direccion@redipe.org

www.redipe.org

Envío de trabajos

Envío de resúmenes (de 200 palabras con título, autores, correos, institución, país, ): hasta el 15 de Abril de 2023.

Una vez aceptada y formalizada la intervención se recibe texto de ponencia o conferencia hasta 25 de Mayo de 2023  (entre 6000 y 8000 palabras) para publicación en el libro(s) del evento, bajo el sello Editorial Redipe, Estados Unidos en coedición con instituciones vinculadas.

Catalogo libros recientes Redipe: https://editorial.redipe.org/index.php/1/catalog

Catálogo Revista Redipe 27 indexaciones, en el top de las 49 revistas en español más citadas a nivel mundial: https://revista.redipe.org h5: 30; más de 4.500 citas; cerca de un millón de visitas en un año.

https://scholar.google.es/citations?user=Zw24_14AAAAJ&hl=es

Inversión

Participantes externos a las universidades aliadas:

Oyentes para acreditar: estudiantes de pregrado: 40 euros; profesores y postgrados: 100 euros

Ponentes para acreditar y publicar: estudiantes de pregrado: 70 euros por autor; profesores, otros profesionales y estudiantes de postgrado: 195 euros por autor.

Actividad previa

Curso Taller Internacional Estrategias pedagógicas para fortalecer competencias y comprensiones: formar mejores seres humanos: 40 horas.

Los interesados en adquirir Membresía Senior a Redipe tienen derecho a participar en el Congreso y en el Curso.

Participantes de instituciones aliadas al evento:

Oyentes para acreditar: estudiantes de pregrado: 20 euros; profesores: 60 euros

Ponentes para acreditar y publicar: profesores y estudiantes de postgrado: 100 euros; est. de pregrado: 45 euros

Todos los oyentes y ponentes recibirán credencial de participación por 32 horas. Habrá credencial de publicación.

Los participantes independientes o que pertenecen a instituciones no aliadas al evento, pueden solicitar información en info@redipe.org

Formatos de participación y envío de trabajos

Se puede participar como oyente, ponente o autor. Todos los participantes en el Congreso sean ponentes – ponentes y autores – o solo autores, deben enviar un resumen de media a una página: título, autores, correos, institiciones, país, resumen, y algunas referencias. Se puede puede participar en la modalidad:

1. Ponente
2. Ponente y/o autor. Los ponentes envían un enlace de su videograbación entre 10 y 25 minutos alrededor de cualquiera de los ejes temáticos o campos señalados. (hasta 5 coautores, debidamente matriculados), sean profesores, directivos, estudiantes o interesados con experiencia, cada uno de los cuales debe formalizar su inscripción. Al inicio de la presentación debe aparecer la imagen del afiche o el nombre del evento, así como el título de la exposición y nombre del autor(es).
3. No envía videograbación, solo texto de ponencia entre 8 y 20 páginas. Evitar gráficos.
4. Participante en el Curso Internacional Estrategias Pedagógicas para fortalecer competencias y comprensiones: Formar mejores seres humanos. Los participantes en el curso deben elaborar una relatoría o artículo a partir de 4 páginas hasta 20.

FORMATO DE LOS TRABAJOS (Ver Instrucciones a los autores: https://redipe.org/editorial/politica-editorial/

Los artículos pueden ser escritos en idioma español, inglés o portugués. En letra Arial 12, Word, interlineado 1.5. Su extensión mínima es de 6 páginas y máxima de 40 a una tinta. Deben llevar: título, autor, correo electrónico, filiación y a pie de página datos bibliográficos relevantes, resumen y palabras clave en español e inglés, desarrollo (incluida introducción), síntesis o conclusiones, referencias (y anexos, si aplicare).

Para el envío de tablas, figuras y fotografías.

PÁGINA DE TÍTULO
Debe contener los siguientes datos obligatorios: Título del artículo. Nombre y apellido del autor(es). Dirección electrónica, teléfono y nombre de Institución, localidad y país. En lo posible una breve biografía.

RESUMEN
En un párrafo se debe incluir ideas relevantes del texto; sin notas a pie de página. Enviarlo en español, inglés y en lo posible en portugués.

PALABRAS CLAVE
Incluir una lista de palabras claves. Usar un mínimo de 3 y un máximo 6.

REFERENCIAS
Las Referencias deben ser citadas en el texto mencionando el apellido del autor y el año entre paréntesis. En el caso de dos autores, ambos apellidos deben mencionarse. Para tres o más autores, se menciona solo el apellido del primer autor más et al. Tener en cuenta alguna de las normatividades autorizadas en el mundo de las revistas académicas.

TABLAS
Las Tablas deben llevar numeración arábiga y con títulos sobre ellas; las notas a pie de página deben aparecer debajo del cuerpo completo de la tabla. Todas las tablas deben estar citadas en el texto por su número. Las tablas no deben contener datos que estén duplicadas en el texto. Las tablas deben ser enviadas en Microsoft Word o Word Perfect.

FIGURAS
Las figuras deberían estar expresados en numeración arábiga y con un breve título descriptivo. La figuras deben ser enviadas en Microsoft Word o Word Perfect y no contener vínculos al documento principal o a otros archivos.

FOTOGRAFÍA
Envío digitalizado. Se sugiere en formato TIFF, con un mínimo de 300 dpi. de definición. También se aceptan fotografías o imágenes digitales en formatos GIF y JPG. Se solicita especial cuidado en mantener un máximo de definición en las fotografías a incluir.

Para citar un artículo de la Revista Boletín Redipe (ver el siguiente modelo):

Touriñán L, José Manuel (2017). LA SIGNIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA EDUCACIÓN Y SU CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: FUNDAMENTOS DESDE EL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO. Revista Boletín Redipe, 7-1, pags 21 a 61.

Inscripciones Congreso

Cada participante ha de realizar su inscripción, sea asistente, ponente, autor, coautor, video ponente, relator (pos congreso), acompañante y homenajeado, para obtener certificación internacional y/o publicación.

Apoyan

RIDGE- REDPAR, CIHCyTAL , RIPAL, RIPEME, RIEPA- PIIR

Southern Connecticut State University, Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación Universidad de Sao Paulo, Facultad de Educación Universidad Autónoma de Madrid, Doctorados Educación Universidad de San Buenaventura Cali (Colombia) – Universidad La Serena y Universidad Católica del Maule (Chile), Maestría en Primera Infancia, Maestría en Alta Dirección de Servicios Educativos (MADSE), y Maestría Educación y Desarrollo Humano de la USB, Maestría en Tecnologías para Aprendizaje, Universidad de Guadalajara, CUNorte.