VI Simposio Internacional de Educación RIDECTEI – Ampliando Fronteras de la Pedagogía
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Propósito
Generar un espacio de intercambio entre estudiantes, directivos, asesores y profesores de todos los niveles de educación, que indagan y participan activamente desde la educación en la construcción de espacios más humanos para la vida.
Constituir y/o fortalecer macroproyectos, redes y vínculos frente a los retos y desafíos de la educación, el mundo y la vida.
- Mayo 23 al 24 de 2019
- Universidad Autónoma de Madrid
- Facultad de Formación de Profesorado y Educación (Acceso por tren de Cercanías, parada “Cantoblanco Universidad”)
- Ctra. de Colmenar Viejo, Km. 15,500-28049. Madrid, España.
Todos los profesores de todos los niveles y áreas del saber y el conocimiento e interesados.
Ejes Temáticos
Educación y Pedagogía: enfoques y perspectivas emergentes- Educación y pedagogía Prenatal, Pedagogía radical e inclusiva, Pedagogía de la comprensión edificadora. Otras. Ciencia e investigación – Tecnología e Innovación- Didáctica, currículo y evaluación- interculturalidad y diversidad- Otros: Educación, lengua y cultura; Iectura y escritura; Filosofía Y Pedagogía; Ética y valores; Educación y posconflicto; Infancias; Educación e Historia de las ciencias y la tecnología; Educación y Pedagogía (todos los temas y niveles de educación), Educación y tic; Emprendimiento y desarrollo (educativo, ambiental, social, sustentable); Dirección, Calidad, Gestión y políticas educativas
De estos eventos derivan libros de investigación con ISBN cuyos textos de conferencia, ponencia y actividades figuran como capítulos
Coordinadores Científicos
- Agustín De La Herrán Gascón, Universidad Autónoma de Madrid
- Manuel Joaquín Salamanca López, Universidad Complutense de Madrid
Comité Científico
- Agustín De La Herrán Garzón, Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Universidad Autónoma de Madrid. Coordinador científico del evento
- Manuel Joaquín Salamanca López, Facultad de Geografía e Historia- Coordinador del Máster en Patrimonio Histórico Escrito. Coordinador Gestor del Campus Virtual
- Pablo Rodríguez Herrero, Facultad e Formación de Profesorado y Educación, Universidad Autónoma de Madrid (España).
- Dolores Izuzquiza Gasset, Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Universidad Autónoma de Madrid (España).
- Juan Carlos Sánchez Huete, CES Don Bosco, Universidad Complutense de Madrid (España).
- Pablo García Sempere, Universidad de Granada (España).
- Pablo Tejada, Universidad de Granada (España).
- Carmen Lara Nieto, Facultad de Filosofía, Universidad de Granada (España).
- Carolina Sousa, Universidad de Algarve (Portugal).
- Juan Antonio Núñez Cortés, UAM. Coordinador Mesa redonda sobre escritura Académica
Ridectei- Redipe
- Karla Lariza Parra, Universidad Autónoma de Baja California
- Juan Fidel Cornejo Álvarez, Universidad de Guadalajara- México
- Carlos Fernando Latorre Barragán, Asesor/ consultor- Redipe Colombia
- Carlos Arboleda, Investigador Southern Connecticut State University (USA)
- Pedro Ortega Ruiz, Coordinador Red Internacional de Pedagogía de la Alteridad (Ripal)
- José Manuel Touriñán, Coordinador Red Internacional de Pedagogía Mesoaxiológica
- María Emanuel Almeida, Centro de Estudios de las Migraciones y Relaciones Interculturales de la Universidad Abierta, Portugal.
- Julio César Arboleda, Dirección científica Redipe
Programa General
23 DE MAYO DE 2019
Lugar:
- Universidad Autónoma de Madrid – Facultad de Formación de Profesorado y Educación
- (Acceso por tren de Cercanías, parada “Cantoblanco Universidad” o en coche, Ctra. de Colmenar Viejo, Km. 15,500 – 28049 Madrid).
| HORA | ACTIVIDAD Lugar: Salón de Actos de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación Universidad Autónoma de Madrid |
| 8:30 | Acreditación |
| 9:00 | APERTURA Saludo del Sr. Decano Facultad de Educación de la UAM, DR. Manuel Álvaro Dueñas y del Sr. Vicedecano de Innovación, Nuevas Tecnologías y Comunicación de la Facultad de Geografía e Historia de la UCM, Dr. Roberto Díez-Pisonero. |
| 9:15 | Conferencia Dr. Agustín de la Herrán Gascón. Pedagogo. Universidad Autónoma de Madrid. “Formación radical e inclusiva: nuevas contribuciones” |
| 9:55 | Conferencia Dr. Manuel Joaquín Salamanca López, Universidad Complutense de Madrid “Aprendiendo a dinamizar la clase presencial. De la pizarra al smartphone”. |
| 10: 35 | Carla Decoud. Investigadora Directora de Elearning, Facultad Politécnica de la Universidad Nacional de Asunción, Paraguay – UNA “Educación a distancia y formación contínua para mejora de la calidad educativa” |
| 11:10 | Receso |
| 11:40
| PONENCIAS Lugar: Sala de Juntas de la Facultad |
| 11:40 | ESTILOS DE APRENDIZAJE, PLATAFORMA EDMODO Y METODOLOGÍA DE AULA INVERTIDA: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE ESTUDIANTES DE INGLÉS Y FRANCÉS DE LA UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO. Neira Loaiza Villalba, Ph D Coordinadora Grupo de Investigación ESAPIDEX-B- Universidad del Quindío |
| 11.55 | FUNDAMENTOS DE EDUCACIÓN DE LA CONCIENCIA DESDE LOS CLÁSICOS DEL TAO Ruitian XU Máster en Calidad y Mejora de Educación en la Universidad Autónoma de Madrid |
| 12:10 | LA ACTIVIDAD CON PERSONAS MAYORES María José Flores Tena |
| 12:25 | MICRORRUBY EN LA ENSEÑANZA DEL CÁLCULO VECTORIAL Luis Stella Paz UFPS, Colombia |
| 12:40 | IMPLICACIONES FILOSÓFICAS DE LOS USOS LÉXICO- MEDIÁTICOS DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA EN PEREIRA, COLOMBIA: EPLORACIONES PARA UNA PEDAGOGÍA ALTERNATIVA Leandro Arbey Giraldo Henao, Ph D UTP, Colombia |
| 12:55 | IDENTIFICACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJES (MODELO DE HONEY & ALONSO) EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES DE LA UNIVERSIDAD DEL SINÚ, EN LA CIUDAD DE MONTERÍA, COLOMBIA Nelson Andrés Figueroa Mendoza Unisinú, Colombia |
| 1.10 | PROTOCOLOS DE ARTICULACIÓN DEL SERVICIO DESDE EMPODERA AL RESTO DE LOS MÓDULOS EN LOS CADEPS Miguel Ángel Córdova Solís Director de Tecnologías Digitales para la educación. Docente investigador Universidad Continental, Perú |
| 1.35 | RECESO |
| 15:00- 16:15 | MESA REDONDA 1: (Lugar: Salón de Actos) EDUCACIÓN PRENATAL Y PEDAGOGÍA PRENATAL Coordina: Juana Sánchez Gey |
| APORTES DE LA BIOLOGÍA PARA LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PRENATAL María Jesús Blázquez García Universidad de Zaragoza | |
| EDUCACIÓN PRENATAL Y ATENCIÓN TEMPRANA Pilar Gútiez Cuevas Universidad Complutense de Madrid | |
| UNA MIRADA DESDE EL ARTE Y LA ARTETERAPIA A LA EDUCACIÓN PRENATAL Lucía Hervás Hermida Universidad Autónoma de Madrid | |
| EDUCACIÓN PRENATAL DESDE UNA MIRADA A IBEROAMÉRICA: ALGUNAS PROPUESTAS EDUCATIVAS Y FORMATIVAS Manuel Hurtado Fernández ANEP (Asociación Nacional de Educación Prenatal) España | |
| 16:15- 17:30 | MESA REDONDA 2: (Lugar: Salón de Actos) NUEVAS PERSPECTIVAS PARA LA PEDAGOGÍA DE LA MUERTE. Coordina: Pablo Rodríguez Herrero |
| “LA PEDAGOGÍA DE LA MUERTE Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN” Manuela Pedregal Valle | |
| “LA PEDAGOGÍA DE LA MUERTE EN EL CONTEXTO HOSPITALARIO” Patricia González Collado | |
| “LA PEDAGOGÍA DE LA MUERTE EN CONTEXTOS MIGRATORIOS”. Adrián Neubauer | |
| “LA PEDAGOGÍA DE LA MUERTE Y LAS ESCUELAS GOLPEADAS POR TERRORISMO” Victoria Yubero | |
| 17:30 | PONENCIAS Lugar: Sala de Juntas |
| 17:30 | SEXTING EN ADULTOS JÓVENES UNIVERSITARIOS: NUEVOS RETOS EDUCATIVOS Enrique García Tort Laura Monsalve Lorente Universitat de València |
| 17:45 | EL PROBLEMA DEL ABANDONO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ECUADOR. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE SOLUCIONES APOYADAS EN TIC COLABORATIVA Fernanda Paulina Vizcaino Imacaña Universidad/Programa: UAM / Doctorado en Educación |
| 18:00 | CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE INNOVACIONES CON APRENDIZAJE MÓVIL Estibaliz Mariela Pérez Pérez Costa Rica Estudiante de la Escuela de Formación del Profesorado e Innvoación Educativa Universidad Autónoma de Madrid |
| 18:15 | SOBRE LA EDUCATIVIDAD DEL VIDEOJUEGO José Pablo García Mejía Doctotorado Educación UAM |
| 18:30 | INTERPRETACIÓN SIMBOLICA DE LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO EN EL EJERCICIO DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR MªÁngeles Alegre del Rey UAM |
| 18:45 | ESTUDIO HISTÓRICO DE LAS LEYES EDUCATIVAS: APLICACIONES DIDÁCTICAS PARA LA INNOVACIÓN Gloria Priego de Montiano Universidad de Córdoba |
| 19:00 | UNA MUESTRA DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EN EL MÁSTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA Silvia Eva Agosto Riera Mª Teresa Mateo Girona Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid |
| 19:15 | SEIS SIGMA EN EDUCACIÓN” Mawency Vergel Ortega Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia |
24 DE MAYO DE 2019
| HORA | ACTIVIDAD Lugar: Salón de Actos Universidad Autónoma de Madrid |
| 8:30 | Conferencia Dr. Pablo Rodríguez Herrero. Universidad Autónoma de Madrid “Innovación e inclusión de la muerte en la educación” |
| 9:10- 10:25 | MESA REDONDA 3: Lugar: Salón de grados REENCUENTRO ENTRE FILOSOFÍA Y PEDAGOGÍA, EN TORNO A LA FORMACIÓN Coordina: Javier M. Valle |
| PAIDEIA, TROPHE Y MÉTODO SOCRÁTICO: PERSPECTIVAS ACTUALES José M. Zamora (UAM) | |
| CUANDO LA PEDAGOGÍA LE DIJO A LA FILOSOFÍA… Juan Carlos Sánchez Huete – CES Don Bosco – UCM | |
| LA FILOSOFÍA LLEVA IMPLÍCITO UN ACTO EDUCATIVO: MARÍA ZAMBRANO Juana Sánchez-Gey – UAM | |
| EN TORNO A LA FORMACIÓN DEL FILÓSOFO: UN ENFOQUE RADICAL Agustín de la Herrán – UAM | |
| 10:25 | Receso |
| 10:55- 12:00
| PONENCIAS Lugar. Sala de Juntas |
| 10:55 | METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS DIDÁCTICAS QUE PROPONE EL ENFOQUE CRITICO DE LA SUVIDAGOGIA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Samuel González-Arizmendi PhD Universidad de Córdoba-Colombia. Red Internacional de Pedagogía Suvidagógica-RIDEPSU. |
| 11.10 | PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZA, FORMACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA EDUCACIÓN PRENATAL EN IBEROAMÉRICA Manuel Hurtado Fernández Asociación Nacional de Educación Prenatal (ANEP), España Secretario Genera |
| 11:25 | El Ubuntu: fábula de una necesidad en la educación superior colombiana Nevis Balanta Castilla Grupo LENTE – Lenguaje y Tecnología Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| 11:40 | CAPACIDAD PROFESIONAL: DEFINICIÓN DEL POTENCIAL DE LOS CENTROS BASADO EN SUS EQUIPOS DOCENTES Dr. Jesús Manso Ayuso Vicedecano de Estudios de Grado Facultad de Formación de Profesorado y Educación Universidad Autónoma de Madrid |
| 11:55 | LA EDUCACIÓN ARTISTICA: UN PUENTE HACIA LA INCLUSIÓN Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Mariel Guadalupe Glökner Directora Instituto Arte Nuevo Directora de nivel Inicial O Jardin de Infantes de una escuela con orientacion Musical Rio Tercero, Argentina |
| 12:10 | LAS PRÁCTICAS EVALUATIVAS EN LA FORMACIÓN POSGRADUAL CON MODALIDAD A DISTANCIA Diana Clemencia Sánchez Giraldo Directora Maestría en Pedagogía y Maestría en Gestión del conocimiento educativo de la Universidad Católica de Manizales. Colombia |
| 12.25- 1:25 | Conferencia Dr. José Manuel Touriñán López, Universidad de Santiago de Compostela “Ni la Pedagogía es la Filosofía, ni la Filosofía es la Filosofía de la educación”. Lugar: Salón de Actos |
| 1: 25 | RECESO |
| 15:00- 19:00 | PONENCIAS (Lugar: Sala de Juntas) |
| 15:00 | INFLUENCIA EN EL RAZONAMIENTO EN CIENCIAS Y EN MATEMÁTICAS DE LAS VARIABLES COMPRENSIÓN LECTORA Y FLUIDEZ LECTORA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. ESTUDIO COMPARATIVO. Juan Carlos Sánchez Huete- Gregorio Pérez Bonet Antonio Rodríguez López- Marta Martín Nieto Grupo de Investigación PENLAB. CES Don Bosco-UCM |
| 15.15 | APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL COMO FACTOR POTENCIADOR DEL CAPITAL HUMANO EN INSTITUCIONES DE DE EDUCACIÓN SUPERIOR René Segundo Hernández Igirio Unicesar, Colombia |
| 15.30 | DISEÑANDO PUENTES PARA ALCANZAR EL RASCACIELOS DE LA EDUCACIÓN COMPLEJA, PERTINENTE Y EVOLUTIVA Iván Lacaci UAM |
| 15.45 | PROTOCOLOS DE ARTICULACIÓN DEL SERVICIO DESDE EMPODERA AL RESTO DE LOS MÓDULOS EN LOS CADEPS Miguel Ángel Córdova Solís Director de Tecnologías Digitales para la educación. Universidad Continental, Perú |
| 16:00 | NECESIDAD, DEMANDA Y UTILIDAD DE EDUCACIÓN PARA LA MUERTE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES Encarnación Pedrero García , Universidad Pablo de Olavide Elizabeth Ransanz Reyes, Universidad Internacional de la Rioja |
| 16:15 | MODELO DE ESCUELAS GENERATIVAS Aplicación en San Luis, Argentina Paulina Calderón Ministro de Educación, Provinicia de San Luis Asistente: Natalia Spinuzza Argentina |
| 16.30 | EL FUTURO DE LA ÉTICA – ENSAYOS SOBRE LA COMPLEJIDAD EN SU NUEVA CONJECTURA – DOS PERSPECTIVAS Carlos Roberto Sabbi (Portugal) Agustín de la Herrán Gascón (UAM) |
| 16.45 | “FOMENTANDO LA AUTONOMÍA INDIVIDUAL DEL ALUMNADO: PROCESOS DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR” Diego Muñoz Carrobles Departamento de Filologías y su Didáctica, UAM |
| 17:00 | ENFOQUES Y MODELOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE: UN PRIMER ACERCAMIENTO PARA LA DISCUSIÓN Diego Fernando Villamizar Gómez Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá, Colombia |
| 17:15 | PERFIL DOCENTE, BIENESTAR Y COMPETENCIAS EMOCIONALES PARA LA MEJORA, CALIDAD E INNOVACIÓN DE LA ESCUELA Ana María Ávila Muñoz Universidad Autónoma de Madrid. |
| 17:30 | EL CONTEXTO EDUCATIVO, ESPACIO DE RIESGO Y PROTECCION PARA EL CONSUMO SUSTANCIA “H”’ EN ADOLESCENTES Ps. María Quinde Reyes Universidad de Guayaquil-Ecuador |
| 17:45 | HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES: PEQUEÑO ENSAYO SOBRE DEFINICIONES DE (IN)DISCIPLINA, ACTUACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN Kristie Helene Novoa Durante Universidade de São Paulo (USP) – Brasil |
| 18:00 | PINTURA, LITERATURA Y CINE. LA LITERATURA COMPARADA COMO PROPUESTA DIDÁCTICA DESDE LA INTERDISCIPLINARIEDAD Y LA TRANSVERSALIDAD: UN PERRO ANDALUZ Y FLIPPED CLASSROOM” Dr. D. Enrique Ortiz Aguirre Facultad de Educación – Centro de Formación del Profesorado UCM |
| 18:15 | RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DEL MÓDULO GENÉRICO: HERRAMIENTA DE COORDINACIÓN DEL PROFESORADO Y EL ALUMNADO María de los Ángeles Romero Gómez Universidad Pablo de Olavide- España |
| 18:30 | IMAGE MARKUP TOOL: UNA HERRAMIENTA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE Y LA PRÁCTICA DE LA PALEOGRAFÍA Jaume Xavier Ramon Estrany. Doctorando en Historia y Arqueología en el Área de Ciencias y Técnicas Historiográficas, Facultad de Geografía e Historia, Universidad Complutense de Madrid |
| 18:45 | EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LOS MENORES REFUGIADOS: PRINCIPALES BARRERAS Y FINALIDAD EDUCATIVA Adrián Neubauer Esteban Universidad Autónoma de Madrid |
| 19:00 | LA ESCUELA CON MAYÚSCULA. Re-conocer-Re-conocernos. Napoleón Murcia Peña Universidad de Caldas |
| 19:15 | ECUACIONES DIFERENCIALES BASADAS EN TIC Olga Lucy Rincón UFPS, Colombia |
VIDEO PONENCIAS
| EXPERIENCIA DOCENTE DESDE EL ÁREA ARTÍSTICA Paola Silvana Vázquez Neira Universidad de Barcelona |
| EDUCACIÓN VERSUS EMANCIPACIÓN ¿UN RELATO EDUCATIVO LIBERADOR ES POSIBLE? https://drive.google.com/file/d/1y7JWjuyHkapqeRpJKhBT5JR14myLcrcU/view Ana Hernández Espino Universidad Autónoma de Madrid |
| POSCONFLICTO EN COLOMBIA: UNA UTOPÍA Eusebio Avendaño Avendaño euseavendano@gmail.com, eavendanoa@pedagogica.edu.co Universidad Pedagógica Nacional https://www.youtube.com/watch?v=ZqFNGk5YrT0&feature=youtu.be |
| CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA/DOCENTE EN LA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA DE LA UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA José Guillermo Cogollo Rincón José Arturo Lagos Sandoval Grupos de investigación Memped- Inape- Universidad Militar Nueva Granada, Colombia |
| PRÁCTICA EN CONTEXTO: UNA ESTRATEGIA DE ABP PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE ESTUDIANTES DE TECNOLOGÍA EN QUÍMICA INDUSTRIAL Y DE LABORATORIO EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Alba N. Ardila A. Grupo de Investigación CAMER, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid |
| EDUCACIÓN PARA LA MUERTE: IMAGINARIOS SOCIALES DEL DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EN COLOMBIA. UN ESTUDIO BIOGRÁFICO-NARRATIVO Juliana Jaramillo P. Universidad de La Sabana |
| REALIDAD ACTUAL DE LA PRAXIS PROFESIONAL DEL DOCENTE EN LA LENGUA CASTELLANA EN EDUCACIÓN MEDIA. Desde la responsabilidad social y la cultura ciudadana Romel Ramón, González Díaz Universidad del Sinú |
Formatos de participación y envío de trabajos
Se puede participar de manera presencial y no presencial. En general hay varias modalidades: asistente, ponente, video ponente, relator (pos simposio), acompañante y homenajeado (Mención al Mérito Educativo, Pedagógico, Investigativo, Investigativo, Emprendedor y/o Ciudadano). Por cada elección se entregará credencial.
PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL
Todos los interesados pueden participar de manera presencial en cualquiera de las modalidades señaladas. Quienes no puedan asistir deben enviar carta expresando las razones por las cuales participarán de manera no presencial en cualquiera de las modalidades (videoponencia en directo o grabada), en razón de enviarles las respectivas credenciales, en caso de que el Comité Académico haya aceptado su respectiva propuesta.
ASISTENTES
Pueden interactuar en esta modalidad estudiantes de escuela normal, pregrado y postgrado, profesores, directivos, asesores e interesados.
Los asistentes que antes o luego del Simposio envíen relatorías (reflexiones escritas o artículos relacionados con los temas o problemas abordados en el evento, incluido el foro), pueden aplicar a una publicación post-simposio con ISSN, con derecho a certificación por tal concepto. Son textos de mínimo cuatro páginas, con las mismas características solicitadas a ponentes y conferencistas.
PONENTE Y VIDEOPONENTE (RESÚMENES Y TEXTOS COMPLETOS)
Las ponencias y video ponencias pueden girar alrededor de cualquiera de los ejes temáticos o campos señalados para cada evento. Cada ponencia oral y/o visual puede ser expuesta por uno o varios participantes (hasta 4 coautores), sean profesores, directivos y/o estudiantes, cada uno de los cuales debe formalizar su inscripción.
Resumen: Debe incluir título, autores, correos, institución, palabras clave, resumen de uno o dos párrafos y algunas referencias.
Ponencias: Quienes deseen enviar para las memorias del evento textos completos de ponencia o trabajo No presencial, estos deben tener como mínimo 6 páginas de extensión y hasta 25 páginas, a una tinta. Los textos valiosos pueden aplicar para su publicación tanto en nuestra Revista Virtual REDIPE con ISSN como en la Colección Iberoamericana de Pedagogía con ISBN y la Colección Internacional de Investigación educativa.
HOMENAJEADO
Personas, programas, unidades, grupos o instituciones que se postulen o sean postulados a la Convocatoria Mención de honor al Mérito Iberoamericano 2018 (según la modalidad que escojan o considere el Consejo Académico de REDIPE) Ciudadano, Educativo, Investigativo, Innovador y Pedagógico” (solicitar información). Los escogidos deben hacer su respectiva inscripción formal al evento. Si ninguno puede asistir, envían carta exponiendo la razón del caso y solicitando envío del pergamino a la dirección señalada, indicando teléfono, localidad y país. Alguien puede proponer a cualquier agente educativo (profesor, directivo, grupo, centro, programa, facultad, institución, asociación, red) a Mención de Honor al Mérito Iberoamericano 2018, mediante carta en la que se relacionen los datos y razones de la candidatura.
Inversión
- Autores, asistentes, coautores de UAM – UCM y participantes de mesas redondas: solo pagan afiliación a Redipe: 60 euros. Con derecho a participar en el evento, certificado de participación, certificado de membresía a Redipe y publicación
- Otros españoles interesados en participar como ponentes, coautores o asistentes: Más 90 euros.
Extranjeros: 295 euros hasta el 31 de marzo. Después de esta fecha: 395 euros. Solicitar informes sobre descuentos y becas: simposio@redipe.org
Apoyan
Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Sao Paulo, Universidad de Israel, UNACH, Southern Connecticut State University, Doctorados Educación Universidad de San Buenaventura Cali (Colombia) – Universidad Católica del Maule (Chile), Maestría en Tecnologías para Aprendizaje, Universidad de Guadalajara CUNorte, CIHCyTAL , Universidad Autónoma de Baja California (México), RIPAL, RIPEME, REDPAR, RIDGE, RIDECTEI
