CIEH 2021

hace 4 años

I Congreso Internacional en Ciencias de la Educación y Humanidades:
Apuestas investigativas por un cambio social

Solicite información o inscripción para el evento

Propósito

Generar un espacio de intercambio académico e investigativo entre estudiantes, profesores y egresados de las facultades de Ciencias de la Educación y de Ciencias Humanas de las universidades organizadoras y de otras universidades del ámbito nacional e internacional que indagan y participan activamente en la generación de espacios más humanos para la vida y la sociedad desde los ámbitos de las ciencias humanas, sociales y de la educación, la tecnología, la innovación y otros ejes temáticos en los diversos niveles y áreas de la formación profesional.

Constituir y/o fortalecer macroproyectos pedagógicos e investigativos, redes y vínculos frente a los retos y desafíos de educar para la vida desde los ámbitos de referencia.

Octubre 20 al 22 de 2021
Modalidad Virtual

Docentes, estudiantes de pregrado, posgrado, investigadores y egresados de las facultades de Ciencias de la Educación y de Ciencias Humanas de las Universidades del Quindío y del Atlántico, así como de otras universidades de la región, el país y del orden internacional.

Invitan

Universidad Del Quindío – Facultad De Ciencias De La Educación
Universidad Del Atlántico – Facultad De Ciencias Humanas Facultad De Educación
Universidad Libre De Bruselas-Facultad De Ciencias De La Educación
Red Iberoamericana de Pedagogía, REDIPE

Presentación

Para la Universidad del Quindío, la Universidad del Atlántico y la Universidad Libre de Bruselas es un honor acoger este encuentro académico que se realizará, bajo la modalidad virtual, con el respaldo académico de REDIPE, del 20 al 22 de octubre de 2021 con la participación de conferencistas y ponentes nacionales e internacionales, organizado por el grupo de investigación ESAPIDEX-B de los programas de Lenguas Modernas con énfasis en Inglés y Francés de las universidades del Quindío y del Atlántico y el Programa de Ciencias de la Educación-Centro de Investigación en Innovación del Aprendizaje y la Diversidad, BILD- de la Universidad Libre de Bruselas. Este evento académico es respaldado por las Vicerrectorías de Investigación y de Extensión de las universidades organizadoras y de la ORII de Uniatlántico.

De este evento derivará un libro internacional (virtual) con ISBN del sello Editorial REDIPE, Capítulo EE. UU. en coedición con la Universidad del Quindío, la Universidad del Atlántico y la Universidad Libre de Bruselas. REDIPE concederá, previa evaluación de su Comité Científico, reconocimiento por su labor investigativa y pedagógica a aquellos docentes, estudiantes y egresados de la Universidad del Quindío, de la Universidad del Atlántico y de la Universidad Libre de Bruselas, que previamente inscritos al Congreso, sean postulados o autopostulados por sus ponencias de proyectos de investigación, pedagógicos y trabajos de grado destacados. Igualmente, podría otorgar el reconocimiento como Par Académico Iberoamericano 2021 a investigadores que pongan a consideración su trayectoria académica e investigativa, previo concepto evaluativo del Comité Científico.

Ejes temáticos

Educación y campos del conocimiento

Educación y desarrollo (ambiental, social, sostenible, socioafectivo, humano, otros);
Educación e infancias
Educación ambiental y ciencias naturales
Educación matemática
Educación física, deporte y recreación
Educación y ciencias sociales
Educación, ciencia, tecnología e innovación
Educación, arte y cultura (todas las expresiones y disciplinas artísticas)

Educación y lenguajes

Educación, lenguas, culturas y diversidad
Bilingüismo/multilingüismo, lenguas extranjeras, interculturalidad
Educación multilingüe
Etnoeducación
Lingüística y literatura
Literacidad, biliteracidad, multiliteracidad
Escritura académica y conocimient

Cognición y lenguajes

Cognición y lenguajes
Neurociencias y lenguajes
Estrategias neuropedagógicas
Sistemas cognitivos artificiales
Filosofía del lenguaje
Fenomenología y lenguaje

Educación, pedagogía, didáctica, currículo y contexto

Educación y pedagogía (diferentes temas y niveles de educación)
Perspectivas pedagógicas emergentes (radical e inclusiva, mesoaxiológica, de la alteridad, comprensivo edificadora, crítica, otras)
Modelos y proyectos pedagógicos, investigativos y educativos
Filosofía de la ciencia e investigación
Currículo, didáctica y evaluación
Calidad, dirección, gestión y políticas educativas
Educación, ética y valores
Educación y posconflicto
Educación y pandemia: retos de enseñanza y aprendizaje para el nuevo contexto
Cambio educativo
Aprendizaje en línea, b-learning y educación abierta
Impacto educativo en la sociedad a partir de la inter y transdisciplinariedad

Coordinadores del evento

Neira Loaiza Villalba, Universidad del Quindío
Melba Zapata Rico, Liseth Villar, Universidad del Atlántico
Gustavo García Botero, Universidad Libre de Bruselas

Comité Científico

Elia Haydée Carrasco Ortiz, Universidad Autónoma de Querétaro
María Otilia Cancino Rico, PhD., Universidad del Atlántico
Melba Zapata Rico, Mg., Universidad del Atlántico
Mónica Rolong Gamboa, Mg., Universidad del Atlántico
Liseth Villar Guerra, Mg., Universidad del Atlántico
Keiby Caro, doctorando, Universidad del Atlántico
Martha García Chamorro, doctoranda, Universidad del Atlántico
Derly Cervantes Cera, Universidad del Atlántico
Gleiris de la Hoz, Universidad del Atlántico
Martha Luz Valencia Castrillón, PhD., Universidad del Quindío
Camilo Andrés Bonilla Carvajal PhD., Universidad del Quindío
Neira Loaiza Villalba, PhD. Universidad del Quindío
Gustavo García Botero, PhD., Universidad Libre de Bruselas
M. Alexandra Botero Restrepo, candidata a doctora, Universidad del Quindío
Jorge Hernán Herrera Pineda, Mg., Universidad del Quindío
Claudia Elizabeth Ortiz Ruiz, Mg., Universidad del Quindío
Jacqueline García Botero, Mg., Universidad del Quindío
Jonathan Restrepo Rodas, doctorando, Universidad del Quindío
Miguel Angel Caro, PhD., Universidad del Quindío
Lina Gallego, PhD., Universidad del Quindío
Rocío Stella Suárez, Mg., Universidad del Quindío
Oscar Eduardo Sánchez Muñoz, Universidad del Quindío

Comité científico Redipe

Valdir Heitor Barzotto, Universidade de São Paulo, Brasil
Manuel Salamanca López, PhD., Universidad Complutense de Madrid
José Manuel Touriñán, PhD., Coordinador Red Internacional de Pedagogía Mesoaxiológica, Ripeme- Redipe
Carlos Arboleda A., PhD., Southern Connecticut State University (USA)
Agustín de La Herrán Gascón, PhD., Universidad Autónoma de Madrid
Mario Germán Gil Claros, Grupo de Investigación Redipe
Rodrigo Ruay Garcés, Chile. Coordinador Macroproyecto Investigativo Iberoamericano Evaluación Educativa
Julio César Arboleda, PhD., Director de Redipe. Grupo de investigación Educación y Desarrollo Humano, Universidad de San Buenaventura

Conferencias Centrales

Las conferencias centrales podrán ser dictadas en español, inglés y francés. Tendrán una duración entre 30 y 45 minutos.

Se proponen 14 conferencias centrales: 6 nacionales y 8 internacionales

No	CONFERENCISTA	PAIS/UNIVERSIDAD	CONFERENCIA
1	GUSTAVO GARCÍA BOTERO, Ph D. JACQUELINE GARCÍA, Mg. (UQ)	Bélgica, Universidad Libre de Bruselas	Experiencias y desafíos de estudiantes universitarios durante el confinamiento a causa de la COVID-19: cuando la virtualidad reemplaza la presencialidad
2	KOEN LOMBAERTS¸ Ph D. VALERIE THOMAS¸ Ph D. KAREN TRIQUET, Ph D		I blend, you blend, we all have had to blend: Investigating lockdown pivots in schools and higher education in Belgium
3	AN VANDE CASTEELE, Ph D.		PRACOMUL: Pragmatic competence from a multilingual perspective”, a project on international virtual collaboration for language learners
4	ANN-SOPHIE VANDERSCHUEREN		Post-graduate education at VUB: The multilingual Master of linguistics and literary studies
5	FRANÇOISE DE COUPERE		Erasmus+ as an EU- Latin America funding scheme for interinstitutional cooperation.
6	EDUARDO SANDOVAL OBANDO, Ph D.	Chile, Redipe	Potencialidades socioeducativas de una Pedagogía Potencialmente Generativa: Aportaciones Actuales y Futuras
7	ELIA HAYDÉE CARRASCO, Ph D.	México, Universidad Autónoma de Querétaro	Características cognitivas de un cerebro bilingüe
8	SANDRA SAFOURCADE, Ph D.	Francia, Universidad de Rennes	Enseigner et apprendre du point de vue écologique : interrelations et environnements complexes
9	DOMINGO GIL GALLEGO	España, Universidad Camilo José Cela	Aprender, enseñar y vivir en un mundo tecnológico
10	MARÍA OTILIA CANCINO, PhD. LISETH VILLAR, Mg. NICOLAY FLOREZ, Lic.	Colombia, Universidad del Atlántico	Una visión de los estilos de aprendizaje en contextos de transformación social
11	NORBELLA MIRANDA NIEVES, Ph D.	Colombia, Universidad del Valle	Sobre el multilingüismo y sus contribuciones al cambio social: De la investigación a las prácticas de aula
12	CAMILO ANDRÉS BONILLA CARVAJAL, Ph D.	Colombia, Universidad del Quindío-Minciencias	Efecto de las traducciones interlineales para la adquisición léxica en teoría de carga cognitiva
13	CAMILO LÓPEZ, Mg.	Colombia, Universidad del Quindío	Lectores Anfibios: entre textos impresos y digitales
14	JONATHAN RESTREPO RODAS, Doctorando MARÍA MERCEDES SUÁREZ DE LA TORRE, PhD.	Colombia, Universidad del Quindío Universidad Autónoma de Manizales	Linguistic Modalities: A Socio-Cognitive Embodied Ability Present in Theory of Mind and Moral Cognition

Inversión

MODALIDADES DE PARTICIPACIÓN	VALOR
Estudiantes de pregrado de la Universidad del Quindío, Universidad del Atlántico y la Universidad Libre de Bruselas	10 euros (o su equivalente en pesos)
Estudiantes de pregrado de otras instituciones	20 euros (o su equivalente en pesos)
Estudiantes de postgrado de la Universidad del Quindío, la Universidad del Atlántico y la Universidad Libre de Bruselas	25 euros (o su equivalente en pesos)
Estudiantes de postgrado de otras instituciones	40 euros (o su equivalente en pesos)
Docentes ponentes de la Universidad del Quindío, la Universidad del Atlántico y la Universidad Libre de Bruselas	50 euros (o su equivalente en pesos) Si son miembros activos de REDIPE tienen un descuento de 15%
Docentes nacionales e internacionales ponentes	70 euros (o su equivalente en pesos) Si son miembros de REDIPE, menos el 15%)
Membresía Redipe	100 euros (o su equivalente en pesos)

El pago de la inscripción debe hacerse hasta el 30 de septiembre en las siguientes cuentas de REDIPE:

Banco AV Villas. Cuenta No. 177002284 (Red de Pedagogía SAS)
Banco Davivienda. Cuenta No. 015570049666 (Red de Pedagogía SAS)

Modalidades de participación y envío de trabajos

Los ponentes podrán participar de manera virtual con video-ponencias en español, inglés o francés. Las ponencias deben inscribirse en cualquiera de los ejes y líneas temáticas y pueden reportar investigaciones en curso o terminadas. Cada ponencia puede ser expuesta por uno o varios participantes (hasta 3 coautores), sean profesores, estudiantes, egresados, cada uno de los cuales debe formalizar su inscripción.

Recepción de resúmenes de ponencias: Hasta el 4 de octubre de 2021. El resumen debe estar redactado en un párrafo (entre 250 a 300 palabras); debe incluir de manera sintética los componentes de la ponencia (título, autor/es, filiación y contenido de la ponencia, palabras clave); sin notas a pie de página. Enviarlo en el idioma de la ponencia (español, inglés o francés).

Notificación de aceptación: 10 de octubre de 2021.

Duración de la ponencia: Las video-ponencias tendrán una duración de 20 minutos. El autor deberá publicarla en Youtube y enviar el link al correo del congreso congresouquavubredipe@gmail.com. Al inicio de la presentación deberá aparecer la imagen del afiche y el nombre del evento, así como el título de la ponencia.

Fecha límite para recepción del link de la videoponencia (en Youtube): 4 octubre de 2021

Recepción del texto completo de la ponencia: Los ponentes que deseen publicar su ponencia como capítulo, en el libro derivado del congreso, podrán enviar, hasta el 5 de noviembre de 2021, el texto completo de la ponencia, el cual será evaluado por el Comité Científico para la aprobación de su publicación.

FORMATO DEL CAPÍTULO DE LIBRO

Los capítulos de libro deben seguir el siguiente formato:

En idioma español, inglés o francés
En Word, letra Arial 12, interlineado 1.5.
Entre 15 y 20 páginas a una tinta.
Estructura del texto:
Título, autor(es), correo electrónico, filiación, código Orcid
A pie de página datos biográficos del autor(es)
Resumen y palabras clave en español e inglés
Introducción
Metodología
Resultados (parciales o totales)
Conclusiones
Referencias
Anexos (si aplicare)

Para el envío de tablas, figuras y fotografías a una tinta, ver instrucciones específicas más abajo.

Tablas
Las tablas deben llevar numeración arábiga y con títulos sobre ellas; las notas a pie de página deben aparecer debajo del cuerpo completo de la tabla. Todas las tablas deben estar citadas en el texto por su número. Las tablas no deben contener datos que estén duplicados en el texto. Las tablas deben ser enviadas en Microsoft Word.

Figuras
Las figuras deberían estar expresadas en numeración arábiga y con un breve título descriptivo. Las figuras deben ser enviadas en Microsoft Word y no contener vínculos al documento principal o a otros archivos.

Fotografía
Envío digitalizado. Se sugiere en formato TIFF, con un mínimo de 300 dpi. de definición. También se aceptan fotografías o imágenes digitales en formatos GIF y JPG. Se solicita especial cuidado en mantener un máximo de definición en las fotografías a incluir.

Finalmente, se recomienda seguir las normas APA 7ª edición.

Apoyan

Southern Connecticut State University, Facultad de Educación Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Geografía e Historia, Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación Universidad de Sao Paulo; UNACH, U Israel, Doctorados Educación – Universidad La Serena y Universidad Católica del Maule (Chile), Universidad Autónoma de Baja California (México), CIHCyTAL, RIPAL, RIPEME, REDPAR, RIDGE, RIDECTEI, RIPRI, NIES.