I Congreso Internacional de Pedagogía Redipe
Solicite información o inscripción para el evento
Propósito
Intercambiar reflexiones, experiencias, proyectos, enfoques, modelos, aplicaciones y otros procesos relacionados con la educación, la pedagogía.
- Mayo 17 al 20 de 2022
Estudiantes, docentes, directivos, consultores e interesados de todas las áreas y niveles de educación, desde educación inicial hasta postgrados, o de cualquier campo de reflexión e indagación pedagógica.
- Red Iberoamericana de Pedagogía, REDIPE
Generalidades
Este evento cuenta con actividades pre-congreso: cursos, talleres, conferencias. En el mismo confluyen, como ejes temáticos, varios congresos nuevos y antiguos que organiza Redipe en alianza con importantes instituciones y colectivos internacionales. Cada Mesa o eje temático cuenta con un Comité científico, conformado por académicos Miembros Senior Redipe, quienes investigan en los ámbitos que cubren las mismas.
Del Congreso derivan libros relacionados con uno o varios ejes/mesas temáticas. Los matriculados pueden participar en las actividades previas y propias del congreso y recibir credenciales por cada participación, sea como oyente, asistente o expositor.
MESA 1
ANCESTRALIDADES, TERRITORIOS Y EDUCACIÓN
Mayo 17
Hora 8:30: 1:00 pm
Enlace para ingresar: https://meet.google.com/koe-oukc-voa
EXPOSITORES/TEMAS
8:30 am: Apertura
Natalia Andrea Arango, Univalle- Coordinadora Mesa
Julio César Arboleda, Director Redipe
Conferencistas
8:50 Sabidurías pedagógicas y territorio
Magda Alicia Ahumada Pardo, Grupo de Investigación Educación Popular, Universidad del Cauca
9:10 Ancestralidades espirituales, territorio y educación en el marco de una ontología política
Carlos Duque: activista por la vida, profesor universitario de filosofía y ciencias sociales Univalle, UAO; investigador Redipe
9:30: La pedagogía vivencial: Dadora de comunidades para la vida.
Maria Fernanda Gil Claros, docente universitaria Uniminuto, USC. Investigadora Ecolprovys, Miembro Redipe
9:50: Kiwe Uma, proceso de formación cultural para la ancestralidad, yecka the’dxi’jas fxitna, Kiwe Uma kwekweyak
Gentil Guegia – Juntama Inzá, Asociación de cabildos, del proceso de formación cultural para el cuidado y la maduracion de la semilla, kiwe uma
10:10 El ayllu, la comunidad milenaria, una visión para hoy.
Zadir Milla. Escuela Alteridad. Perú.
10:30: “La crianza mutua como pedagogía andina”.
Tukuillapa (Alejandro Sanson), co-fundador del Ayllu Tiqsi Muyu, Colombia
10:50: Experiencias del Cabildo Indígena en el campus universitario.
Francy Liponce. Comunidad Naza. Exgobernadora Cabildo Indígena Universitario. Estudiante Filosofía, Univalle.
11:10: Auto-investigación, pedagogía y ancestralidad
Dwe Wiby Pale-Luz (Michel Zabala Archila).
Gwake & Ceiba, Corporación solidaria. Escuela de vida Bquiskua ie El camino del acuerdo. https://gwakeyceiba.wixsite.com/dwewiby
11:30: Sistema normativo de la educación wayoo.
Orangel Guoriyu. Palabrero Etnia Wayuu, Guajira
11:50: Ley de origen, aprendizajes y pensamiento epistémico
Eñigen macu (Roberto Carlos Coronado C.) Comunidad wiwa. Mamo Sierra Nevada de Santa Marta.
12.10 Ancestralidad e Infancia
Natalia Andrea Arango Cardona. Estudiante Programa Primera Infancia, Universidad del Valle.
12:30 Educar con la música en el amor al territorio.
Hugo Candelario González Sevillano (Guapí, Cauca), cantante, compositor, arreglista, saxofonista, marimbista, investigador, director Grupo Bahía. https://www.youtube.com/watch?v=0iRoGvZRmtw
MAYO 17
MESA 2:
EDUCACIÓN_ PEDAGOGÍA Y OTROS EJES
3:00 – 5 Pm Bogotá
https://meet.google.com/ahz-icsv-bko
EL JUEGO Y LAS CAPACIDADES HUMANAS. EL CASO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Ma. Dolores García Perea
Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México
PEDAGOGÍAS EMERGENTES: ENTRE CUERPOS EDUCATIVOS Y SENDEROS CONTEMPLATIVOS
Miguel Angel Maciel González
UNAM FES Acatlán
EDUCACIÓN PRENATAL NATURAL. UNA ESPERANZA PARA EL FUTURO DESDE LA PEDAGOGÍA DEL AMOR
Carmen Carballo Basadre
Profesora de Historia del Arte y Presidenta de la Asociación Nacional de Educación Prenatal, ANEP, España
LA DOCENCIA COMO PRÁCTICA SINGULAR EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
EN COLOMBIA ENTRE 1991 Y 2016
Ana María Molina Ardila, Laura Morales Gómez, Arley Fabio Ossa Montoya.
Universidad de Antioquia
¿PUEDE LA TECNOLOGÍA SUSTITUIR EL APRENDIZAJE PRESENCIAL?
Laura Elizondo Williams
Directora de Lexium, Mexico
MAYO 18
MESA 3:
EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Y OTROS EJES
11:00 am – 1:00:Pm
Enlace para ingresar https://meet.google.com/cbv-ppmm-pkn
LA IDENTIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO DE MATEMÁTICA POSTERIOR A LA FORMACIÓN COMO INVESTIGADOR
Maite Otondo Briceño UCSC (Chile)
Ver conferencia https://youtu.be/khEg0RyKp5s
EL ORIGEN DE UN HITO. LA PRODUCCIÓN PICTÓRICA DE SAN ALEJANDRO DE LA HABANA DURANTE EL PERIODO COLONIAL
Osvaldo Paneque Duquesne
Universidad de La Habana, Cuba
¿PUEDE LA TECNOLOGÍA SUSTITUIR EL APRENDIZAJE PRESENCIAL?
Laura Elizondo Williams
Directora de Lexium, Mexico
“LA NECESIDAD DE UN ENFOQUE BIDIMENSIONAL EN EL ANÁLISIS DEL PODER PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA OPRESIÓN Y LA JUSTICIA SOCIAL DEL AULA”
Josué Robles Plaza UMCE, Chile
https://drive.google.com/file/d/1TIIN0fyLfzWP-W8k5XncLXJ_4RrUPtMu/view
EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMA, EN LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA PARA PLURIAÑO , EN ESCUELAS SECUNDARIAS DEL ÁMBITO RURAL BONAERENSE.
María de los Ángeles Cignoli
Universidad Católica de Córdoba -Argentina
Bogotá; 2:00- 5:00 PM
Enlace para ingresar https://meet.google.com/rah-qksu-eqe
EDUCAR EN EL NUEVO SIGLO: UNA MIRADA A LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD
José Miguel Esperanza Amaya
Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer
TRABAJO COLABORATIVO CON DOCENTES EN AMBIENTES VIRTUALES
Evelyn Yadira Leal Zepeda
UNAM
ANÁLISIS DE PRÁCTICAS LETRADAS EN EL CAMPO DE LA ESCRITURA ACADÉMICA CON ESTUDIANTES DE DEPORTE EN COLOMBIA
Ricardo Rengifo Cruz,
Institución Universitaria Escuela Nacional del Deporte.
GUÍAS DE APOYO Y MATERIAL PEDAGÓGICO ROTATORIO PARA AVANZAR SIN DIFERENCIA
María Yaneth Chávez Gutiérrez
Institucion Educativa Brisas De Irique Sede Jorge Schachnner
Granada_ Meta_ Colombia
CONSTRUCTO TEORICO DE LA INCLUSIÓN DIGITAL EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE QUE SUBYACEN EN LOS ENTORNOS VIRTUALES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DE LOS INSTRUCTORES Y APRENDICES DEL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)
Sandra Patricia Alvarez Pérez
SENA- Bucaramanga
La pedagogía edificadora y su pertinencia para la enseñanza de la filosofía en la Educación Media Superior
Omar Isaías Luna Velázquez
Universidad Nacional Autónoma de México
MADEMS Filosofía
MAYO 18
MESA 4
ENFOQUE RADICAL E INCLUSIVO EN LA PEDAGOGÍA”
15: 00 hora Madrid; 8:00 am Bogotá/ México
Enlace para ingresar https://meet.google.com/gaq-orys-jpm
-“La Pedagogía radical e inclusiva como sistema pedagógico”.
Carlos Sabbi. Profesor Universidade Caxias do Sul (Brasil). Tema: –
-“Investigación en Pedagogía y educación prenatal”.
Bianca Serrano. Profesora de la Universidad Internacional de La Rioja. Tema:
-“Investigación en Pedagogía prenatal: hacia un cambio de episteme”.
Sebastián Franco. Doctorando en Educación. Universidad Autónoma de Madrid.
-“La mala práctica docente”.
Susana Herradas. Doctoranda en Educación. Universidad Autónoma de Madrid.
–“Investigación conceptual del amor desde el enfoque radical e inclusivo”.
Jorge Torres. Doctorando en Educación. Universidad Autónoma de Madrid.
-“Investigación en Pedagogía de la muerte: escuelas golpeadas por terrorismo”.
Victoria de Miguel Yubero. Doctoranda en Educación. Universidad Autónoma de Madrid.
-“Pedagogía radical e inclusiva en el ámbito universitario”
Diego Villamizar. Doctorando en Educación. Universidad Autónoma de Madrid.
“Pedagogía radical e inclusiva en el ámbito universitario”.
Andrés Chulde. Doctorando en Educación. Universidad Autónoma de Madrid.
-“Trascender el enfoque radical e inclusivo en Pedagogía y en Didáctica”.
Agustín de la Herrán. Investigadfor universidad Autónoma de Madrid
-Diálogo
MAYO 19
MESA 5
“Pedagogía mesoaxiológica aplicada. Teoría y aplicaciones prácticas”
Grupo TeXe-Ripeme (Redipe)- Universidad de Santiago de Compostela, España
Hora Madrid: 17:00/ Hora Bogotá: 10:00 am
Enlace para ingresar:
https://meet.google.com/weq-xbmq-cze
-Conferencia: Pedagogía mesoaxiológica. Postulados y fundamentos. Los cuestionarios deperspectiva mesoaxiológica. 2ª fase del proyecto Educere Área
Dr. D. J. M. Touriñán López, catedrático Universidad de Santiago de Compostela
–Videoponencias del panel, disponibles en You Tube: https://youtube.com/playlist?list=PL9EuVCn-hyYYebgre_ik2c0ZVeQx5Tdnp
–Aplicaciones Prácticas: “Construcción de ámbitos de educación. De la Pedagogía General a la Pedagogía Aplicada”
Dra. D.ª Silvana Longueira Matos (Coordinadora), Prfa. USC. Grupo de Investigación Terceira Xeración (TeXe). Universidad de Santiago de Compostela
- Las artes como instrumento de educación para el desarrollo integral en la sociedad del conocimiento.
Nelly Fortes González
- Educar con el cine no es enseñar cine. Construyendo pedagogía fílmica.
Álvaro Dosil Rosende
- Integración de valores educativos comunes y específicos, educando con la música y con el cine. Ejemplificación a través de “Nannerl, la hermana de Mozart”
Laura Touriñán Morandeira
- Teatro y dramatización como herramientas educativas. Retos en la educación general.
Beatriz Porrúa Refojo
- Educación para la Ciudadanía Mundial, dibujando la hoja de ruta.
Tamara Valladares de Vera
- Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en la formación universitaria. Un caso práctico.
Satefany M. Sanabria Fernandes
- Interculturalidad y migraciones desde la educación.
María González Blanco
MAYO 20
MESA 6
EXPERIENCIAS EN EMPRENDIMIENTO DE BASE TECNOLÓGICA EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
9:30- 12:00
Grupo InnovaTE
Universidad Nacional de Colombia.
Miembro de la Red Iberoamericana de Pedagogía, REDIPE
Enlace para ingresar
https://meet.google.com/xnx-iupa-wbr
Objetivo general. Presentar resultados de las experiencias en emprendimiento, mostrando metodologías y resultados de trabajo en el aula, en el desarrollo de emprendimiento universitario y en las prácticas de transferencia de conocimiento.
Metodología. Presentación de ponencias y espacio para preguntas y reflexiones como motivación para lanzar el Macroproyecto Iberoamericano Investigativo Emprendimiento universitario y prácticas de transferencia de conocimiento, conformando alianzas que apoyen la educación, la investigación, generación de proyectos en pro de fortalecer una cultura emprendedora que teja vida.
Resultados esperados:
- Desarrollo del evento
- Elaboración de un libro con las experiencias mostradas
- Lanzar el macroproyecto de emprendimiento en iberoamérica
10:00 APERTURA
10:10: EXPERIENCIAS STEM EN EDUCACIÓN BÁSICA.
Jairo Botero
Oscar Ariza
10: 30 EXPERIENCIA UNIVERSITARIA EN DESARROLLO DE EMPRENDIMIENTO.
Alfonso Herrera Jiménez
10:50: Experiencias de la ruta de emprendimiento
Daniel Sebastián Medina
Ricardo Vargas
11:10: EXPERIENCIAS INTERNACIONALES EN EMPRENDIMIENTO.
Hugo Herrera Fonseca
Miguel Ángel Pulido
11:30 EXPERIENCIAS DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Alfonso Herrera Jiménez.
Diego Alejandro Torres.
11:50: EXPERIENCIAS DE LA MESA DE SOLUCIONES MÉDICAS Y MÉDICO VETERINARIAS
Cristian Camilo Veloza García.
Sergio Andres Veloza Garcia
Hernán Ceballos
12:10 PROYECTO DE VIDA EMPRENDEDOR: PROPUESTA DESDE LA PEDAGOGÍA DE LA COMPRENSIÓN EDIFICADORA
Julio César Arboleda, Director de la Red Iberoamericana de Pedagogía, Redipe
12.30 DIÁLOGO
MAYO 20
MESA 7
EDUCACIONES Y PEDAGOGÍAS PARA LA VIDA
REDIPE – UNAM FES ACATLÁN
2:00- 4:00 PM Hora Df México/ Bogotá
Enlace para ingresar
https://meet.google.com/eeg-wcgr-svm
| Lic. Omar Isaías Luna Velázquez | La pedagogía comprensivo edificadora y su pertinencia para la enseñanza de la filosofía en la Educación Media Superior |
| Lic. Eduardo Resendiz Santos, | El Valor De La Filosofía Para El Estudiante Adolescente |
| Dra. Rosa Martha Gutiérrez Rodríguez | La pedagogía comprensivo edificadora y la formación del sujeto en la educación.
|
| Dr. Julio César Arboleda Director de la Red Iberoamericana de Pedagogía, Redipe | El Operador de comprensiones: un dispostivo de la Pedagogia de la comprensión edificadora |
VIDEOGRABACIONES
Educación inclusiva
Dislexia y exlusión educativa y social.
Carina Acosta Mendoza
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
https://youtu.be/rxadg0YutU4
Factores que influyen en los estudiantes de la I.E Ciudadela Cuba de Pereira para tomar la decisión de continuar la educación terciaria como opción para mejorar su proyecto de vida.
Maria Solangel Arango Rios
La producción de crónicas como estrategia pedagógico-didáctica para el desarrollo de competencias escriturales con estudiantes de grado 7A en situación de vulnerabilidad social de la Institución Educativa Gabriela Mistral (La Tebaida, Quindío)
Darwini Darwin Hamith Valderrama Gutiérrez
Universidad del quindio
https://www.youtube.com/watch?v=_0lUwSVVYv8
Analysis of student-teachers’ perceptions on the co-teaching process implemented within an EFL basic English course at ÚNICA University.
Francisco Antonio Pérez Gómez
Universidad ÚNICA
PRESENTATION ON CO TEACHING AT REDIPE EVENT
Descolonización de los saberes del docente como base para la promoción e implementación de prácticas educativas significativas.
Valentina Garcia González
Universidad de La Sabana
https://www.youtube.com/watch?v=-njlQ1aUS8k
Nuevos roles pedagógicos en las escuelas primarias a partir de la implementación de programas de alta dotación tecnológica.
María Cecilia Palacios
Universidad de Buenos, Aires. Argentina
Formatos y envíos de trabajo
- Este Congreso es no presencial. Se participa como Ponente virtual, con videograbación o exponiendo en directo; o como Oyente
- Pueden interactuar en estas modalidades estudiantes de escuela normal, pregrado y postgrado, profesores, directivos, asesores e interesados.
- Ponente virtual (resúmenes y textos completos)
- Las ponencias virtuales pueden girar alrededor de cualquiera de los ejes temáticos o campos señalados. Cada ponencia oral y/o visual puede ser expuesta por uno o varios participantes (hasta 4 coautores), sean profesores, directivos y/o estudiantes, cada uno de los cuales debe formalizar su inscripción.
- Tiempo de exposición : Máximo entre 10 y 25 minutos. Deberá exponerse en formato powerpoint o similar. Al inicio de la presentación debe aparecer la imagen del afiche o el nombre del evento, así como el título de la exposición.
Los video ponentes graban su exposición y envían el link del registro de esta en Youtube preferiblemente. Al inicio de la presentación debe aparecer la imagen del afiche o el nombre del evento, así como el título de la exposición.
FORMATO DE LOS TRABAJOS (Ver Instrucciones a los autores):
| https://redipe.org/editorial/politica-editorial/) – Los artículos pueden ser escritos en idioma español, inglés o portugués. En letra arial 12, Word, interlineado 1.5. Su extensión mínima es de 6 páginas y máxima de 20 a una tinta. Las relatorías o ensayos post evento, hasta 4 páginas. Deben llevar: título, autor, correo electrónico, filiación y a pie de página datos bi(bli)ográficos relevantes, título, resumen y palabras clave en español e inglés, desarrollo (incluida introducción), síntesis o conclusiones, referencias (y anexos, si aplicare). – Para el envío de tablas, figuras y fotografías una tinta. PÁGINA DE TÍTULO Debe contener los siguientes datos obligatorios: Título del artículo. Nombre y apellido del autor(es). Dirección electrónica, teléfono y nombre de Institución, localidad y país. Breve biografía a pie de página. RESUMEN En un párrafo se debe incluir ideas relevantes del texto; sin notas a pie de página. Enviarlo en español, inglés y en lo posible en portugués. PALABRAS CLAVE Incluir una lista de palabras claves. Usar un mínimo de 3 y un máximo 6. REFERENCIAS Las Referencias deben ser citadas en el texto mencionando el apellido del autor y el año entre paréntesis. En el caso de dos autores, ambos apellidos deben mencionarse. Para tres o más autores, se menciona solo el apellido del primer autor más et al. Tener en cuenta alguna de las normatividades autorizadas en el mundo de las revistas académicas. TABLAS FIGURAS FOTOGRAFÍA Para citar un artículo de la Revista Boletín Redipe (ver el siguiente modelo): Touriñán López, J. M. (2017). La significación del conocimiento de la educación y su capacidad de resolución de problemas: fundamentos desde el conocimiento pedagógico. Revista Boletín Redipe, 7 (1), 21-61.
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Ejes y Mesas Temáticas relacionadas con educación y pedagogía
- IV RIPEME: Pedagogía mesoaxiológica y construcción de ámbitos de educación. Educar con las áreas culturales. Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso…
- III CIFED: Filosofía y educación. Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- III CEMUN Humanidades y Saberes para un mundo mejor Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- VII RIELEC: Lengua, Cultura y Sociedad Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- VIII RIDECTEI: Ciencia, tecnología e innovación Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- VII RIDGE: Gestión (en diversas manifestaciones: educativa, cultural, artística, política, otras)
- I JUNG: psicología analítica (aplicaciones en la educación) Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- I LA FUNCIÓN DE EDUCAR: PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS EMERGENTES: la alteridad, la educación radical e inclusiva, prenatal, comprensivo edificadora, digital, otras. Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- III CEARTES (todas las expresiones artísticas) Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- II CIDIVI: DISEÑO POR LA VIDA en todas sus manifestaciones: arquitectónico, industrial, curricular-educativo, visual, artístico, publicitario y comunicativo, entre otros. Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- III CIEPAZ (Educación para la Paz, La Justicia, La Solidaridad y La Vida Humana y Planetaria. Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- PACHAMAMA (ancestralidad, sabidurías pedagógicas). Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- II CIEDHU: Desarrollo humano y Educación socioemocional Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- XII CIDEP-Cuba (Educación y Pedagogía) Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- XII CIAGUEC (Apropiación, aplicación y uso edificador de conocimientos) Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- CIEI. INFANCIA Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
- II PRENATAL. Educación y pedagogía prenatal. Objetivos/Temas/Comité científico de esta mesa/actividades precongreso.
El primer día del congreso acontecerán la inauguración, en la que participan los presidentes de mesa; luego las conferencias de cada mesa. El día 2 habrá ponencias en directo y sesión final de Reflexiones. Los días 3 y 4 videograbaciones (ponencias y conferencias).
Inversión
Los Miembros Senior Redipe y demás matriculados podrán participar en actividades previas al evento: cursos, conferencias, talleres y coloquios.
Miembros Senior Redipe tienen derecho a participar en este congreso
Otros: Solicitar información en congreso@redipe.org
Matriculados pueden participar en las actividades previas y propias del congreso y recibir credenciales por cada participación sea como oyente, asistente o expositor.
Inscripciones Congreso
Cada participante ha de realizar su inscripción, sea asistente, ponente, autor, coautor, video ponente, relator (pos congreso), acompañante y homenajeado, para obtener certificación internacional y/o publicación.
